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评论员文章:精准聚焦1+X证书制度 积极构建人才培养新生态
发布部门:信息工程学院 作者:dafa888bet 作者:dafa888bet 发布时间:2020-06-22 浏览次数:15

网络评论员 叶留青

  

好雨深知时节需,春潮带雨晚来急。2019年伊始,《国家职业教育改革实施方案》《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《关于在院校实施学历证书+若干职业技能等级书”制度试点方案》等政策接连出台,聚焦职业教育发展中的“难点”“痛点”问题,打出了职业教育改革的“组合拳”,开启了我国职业教育改革的新篇章。

职业技能等级证书是毕业生职业技能水平的凭证,学生获得若干职业技能等级证书,可以拓宽就业渠道,化解就业矛盾。多年来,大发作为全国普通话、英语、计算机等级证书考试资格单位,为学生获取职业资格证书铺路搭桥,为毕业生就业创业不断增添了新砝码。近日,大发跨境电商 B2B 数据运营等8项职业技能等级证书被省教育厅批准为1+X证书制度试点项目,必将进一步加快大发职业教育改革的步伐。为此,我们必须在深化育训结合,书证融通教育模式改革、推动企业深度参与协同育人等方面做好大文章。

全力打造一支业务精、能力强的教师队伍。以推进1+X证书制度为引领,建立由专业负责人、骨干教师组成的教学创新团队,统筹教学组织与实施。加强校际交流与合作,选派骨干教师,带着问题、带着目标、带着任务,到国内外高校,互学互鉴。通过参加职业技能等级标准培训、线上交流培训、学习先进信息技术等形式,提高团队教师治学施教能力、实践能力、培训考核和职业评价能力,增强教师课程标准开发与应用能力、团队协作能力、信息技术应用能力,不断提高双师型教师占比。

积极探索“育训结合,书证融通”的教育新模式。健全教学诊断与改进制度措施,优化课程设置和教学内容,增强人才培养与产业需求吻合度。遵循学生的特征和职业成长规律,加快培养区域经济发展急需的各类技术技能人才,强化实践导向的人才培养模式,明确基于1+X证书制度的人才培养评价原则,确立人才培养评价内容,调整完善专业评价标准,不断提高实训和实战内容在专业评价中的比重。坚持成果、效果、结果评价,积极转变重知识轻技能的传统教学评价习惯,构建以能力为核心的人才培养评价体系。

重点搭建技术技能型人才成长的“立交桥”。在深入用人单位广泛调研的基础上,不断优化、细化人才培养方案,加强专业群内涵建设,着力推进“1X”书证融通、有机衔接。扎实做好四个环节的对接:一是职业技能等级标准与学历教育的培养目标相对应;二是证书培训和考核内容与专业人才培养方案相对接;三是证书师资培训、学生培训安排与教学周期相协调;四是证书考核与学历教育考试相对照。以X”证书标准为纽带,向下对接课程标准,开展课程认证,向上对接行业标准,开展行业认证,实现课程认证、X证书认证、行业认证相统一,努力实现每个专业方向至少对接一个X”证书,实现证书选择的多样性。

努力实现学校、企业和学生“三赢”的新局面坚持以需求为导向的“对接企业,资源重组,产教融合,工学结合”校企合作运作机制,强化人才需求“供给侧”作用,推动人才培养模式改革创新,更好地服务区域经济社会发展新旧动能转换,实现更高质量更充分的就业需要。依托企业顶岗实习、校内实训、校企师资双向流动等举措,做实产教融合校企协同育人,实现学校、企业和学生“三赢”新局面,共同构建人才培养新生态。

广大教育工作者要深入研读、学深弄透国家办好职业教育的系列指导性文件精神,积极探索求学求证求职人才培养新途径,大幅度提高学生职业技能证书持有率,增强毕业生的行业适应性,不断开创高素质技术技能型人才培养新篇章!